过犹不及造句,识字早的孩子后来怎么样了?

我要说一个反面案例:我小时候邻居家有个小女孩,是公认的聪明,据说6岁就能拿着爷爷的报纸读。而我们周围的小伙伴根本不识几个字,大人们一致认为,那个小女孩将来会大有作为。结果是怎么样呢过犹不及造句?20多年过去了,我们周围的几个小伙伴,有的出国留学,有的考上国家公务员,有的成了大学老师,而那个小女孩,大学都没有考上,在小城市打工。

过犹不及造句,识字早的孩子后来怎么样了?

当然这20年之间有很多客观原因,但是至少可以证明,识字早的孩子未必聪明。即使是聪明的孩子也未必成才。

什么呢?因为决定一个孩子成才与否的因素里,智商的占比不到50%,而孩子的学习习惯、家庭影响、个人兴趣等等都会影响孩子今后的发展。当然,家长们害怕孩子输在起跑线上的心情是可以理解的,那么要不要教孩子识字呢?几岁开始比较好?

第一,是不是教孩子识字,要看孩子的需求。教不教孩子识字,这要看孩子需不需要。有的孩子天生对文字敏感,可能3岁就追着妈妈指着“苹果”的汉字问“这是什么?”这时候就是你教孩子识字的好机会。当然,你也可以做一些启蒙,如果孩子愿意学,那就教一教也无妨。最忌讳的就是,孩子不想学,逼着孩子学,与别的孩子攀比,这会让孩子对学习产生抵触,消磨了孩子对学习的天然兴趣,那就得不偿失了,会影响孩子上学之后的学习乐趣。

第二,几岁教孩子学汉字最好?0-4岁是孩子感知、情绪、社交重点发展的时期,之后才是逻辑思维能力的发展,而认字就是逻辑能力。所以,建议孩子4岁之后逐步增加词汇量,培养识字兴趣,具体也要看孩子自身的发展情况。2-3岁可以是孩子语言敏感期,这时期孩子正在积累词汇量,但是更多的时候是“说”,不是“识”。

对于孩子的童年,一定要让他快乐,保护好他的想象力、好奇心、求知欲,这是最重要的。

最后,送给你一句日本漫画家大野洋子在《我的儿子原来是猴子》中的一句话:

我想随便儿子做什么都好。只要他的儿童时代,像个孩子一样充分活过,那就够了。开心的事,难过的事,记恨别人,使坏心眼,所有这些事情,我都希望他做个够。

“过犹不及”是什么意思呢?

“过犹不及”见《论语•先进》。

过:超过,办事做过了头。犹:如,同。不及:赶不上。本句大意是:做事情过了头或赶不上趟,一样没有效果。

相对性还表现在任何事物的发展都有一定的限度,如果超越了这个限度,就和达不到这个限度一样会导致失败。《荀子•王霸》“过犹不及也,譬之是犹立直木而求其影之枉也”,列宁曾说,真理如果加以夸大,就会荒谬绝伦,说的都是这一道理。可用于对某些容易犯“左”倾毛病者的劝说,或用于告诫好患急性病的人。

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